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Die SDAJ und die Schulstreiks - wie weiter? Mit Ole Nymoen und Simon David Dressler

1:28:36 recording · DE · 3 speakers

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Brief overview

Zwei Kritiker werfen der SDRJ vor, mit Forderungen an den Staat falsche Staatsillusionen bei Schülern zu nähren.

  1. Forderungen machen den Staat zum SubjektWer fordert, adressiert die Regierung — die Gäste wollen stattdessen, dass die Jugendlichen selbst handeln und notfalls den Laden lahmlegen.
  2. Der Vorwurf ist nicht ReformismusBeide betonen mehrfach, sie werfen der SDRJ nicht vor, zu wenig Revolution zu fordern, sondern mit gespaltener Zunge zu sprechen.
  3. Streit um Aufklärung gegen MassenmobilisierungDer Gastgeber fragt nach der organisatorischen Konsequenz, die Gäste setzen auf Qualität der Agitation statt auf möglichst große Zahlen.
Executive Summary AI
  • Anlass des Gesprächs ist ein Beitrag der beiden Gäste in der Berliner Zeitung, in dem sie die Schulstreikbewegung gegen die Wehrpflicht gut finden, aber ihre Gegenforderungen nach mehr Geld für Bildung und Soziales kritisieren.
  • Ihr Vorwurf lautet, dass Forderungen wie "saubere Schultoiletten statt Panzer" den Staat zum Subjekt der Politik machen und den jungen Leuten die in der Schule gelernte Bittstellerrolle bestätigen.
  • Als Beleg lesen sie Sätze eines SDJ-Sprechers aus der Tagesschau vor, Deutschland sei wegen seiner historischen Verantwortung und ökonomischen Stärke für Diplomatie prädestiniert, und nennen dieses nationalistische "Wir" Heuchelei und gespaltene Zunge.
  • Der Gastgeber verteidigt die SDRJ: Die Beispiele seien keine Haushaltsberatung, sondern zeigten am Budget den Klassencharakter des Staates, der Milliarden für Aufrüstung, aber kein Geld für Bildung und Soziales habe.
  • Auf die Frage nach einer Alternative antworten die Gäste, sie wollten ebenfalls viele Leute auf die Straße holen, aber mit richtigen Losungen, Verweigerung der Musterung und Druck auf Gewerkschaften und Parteien statt konstruktiver Forderungen.
Key Quote
“sondern die sprechen mit gespaltener Zunge.”
— Kritiker
Key Quote
“Es geht darum, mit diesen Beispielen den Charakter dieses Staates aufzuzeigen.”
— Gastgeber
Key Quote
“Also das materielle Eigeninteresse nicht für diesen Staat sterben zu wollen, das wiegt doch, würde ich sagen, viel schwerer als ich möchte ein finanziell gut ausgestattetes Bildungssystem.”
— Kritiker